Contente
- estágios
- Parte 1 Use equipamentos de manuseio
- Parte 2 Comece a usar linguagem matemática e relacionamentos numéricos
- Parte 3 Lembrando o essencial
- Parte 4 Usando problemas de matemática
Ajudar uma criança a aprender o conceito de dependência ajudará a dar-lhe uma base muito boa para o seu futuro acadêmico. Idealmente, os alunos de PC já devem entender os conceitos de adição e subtração de números até 20. No entanto, antes que você possa fazer isso, você precisa ensinar o básico. Existem várias ferramentas educacionais que podem ajudá-lo a ministrar efetivamente seus cursos, além de aprimorar o aprendizado do conceito de adição.
estágios
Parte 1 Use equipamentos de manuseio
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Use objetos. As crianças aprendem mais facilmente com o uso de ferramentas visuais que ajudam a entender as regras do jogo. Você pode usar um objeto fácil de manipular, como pérolas ou cubos, Cheerios. Comece com alguns objetos e use técnicas diferentes para mostrar a ele as relações entre os números.- Dê à criança dois pequenos grupos de objetos: um grupo de dois cubos e outro de três cubos. Peça a ele para contar o número de cubos em cada grupo.
- Depois, peça a ele para reunir os dois grupos e contar o número total de cubos. Diga a ele que ele realmente "adicionou" esses dois grupos.
- Dê à criança uma certa quantidade de itens (por exemplo, seis cereais) e pergunte quantas vezes ele pode criar grupos de cereais, cuja soma é seis. Por exemplo, ele poderia criar um conjunto de cinco cereais e outro composto de uma única unidade.
- Empilhe objetos para mostrar a noção de soma. Por exemplo, comece com uma pilha de três moedas e adicione mais duas moedas. Depois peça que ele conte o número de peças que agora formam a pilha.
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Reúna os alunos. Na sala de aula, aproveite a constante necessidade dos alunos de se movimentar usando ambos como material instrucional. Considere usar técnicas semelhantes às apresentadas acima para agrupar os alunos, depois peça que eles se considerem em configurações diferentes. Claro, você não deve empilhar estudantes! -
Peça-lhes para criar seus próprios materiais educacionais. Convide-os a usar argila de modelagem para criar objetos manipuláveis ou praticar a noção de soma durante uma aula de arte usando uma tesoura para criar uma série de formas de papel. -
Jogue jogos. Use peças de jogos de novas formas para criar exercícios divertidos. Dados podem ser muito úteis para iniciar um jogo sobre o tema do jogo. Peça aos alunos que joguem dois dados e pratiquem o conceito de adição com os números que aparecem. Você também pode usar cartões ou dominó.- Ao trabalhar com grupos de alunos com diferentes níveis de aprendizado, você pode adaptar seu jogo e aumentar o nível de dificuldade de bons alunos. Por exemplo, peça que adicionem os resultados de três ou mais dados (ou cartas).
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Contar moedas. Use moedas para ensinar as crianças a adicionar valores como 5, 10 e 25. Além de ensinar as regras de adição, esse método ajuda a desenvolver a alfabetização financeira, demonstrando os benefícios práticos de aprender sobre o conceito de somatório.
Parte 2 Comece a usar linguagem matemática e relacionamentos numéricos
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Familiarize-os com os símbolos de adição. Aprenda o significado dos símbolos "+" e "=". Depois, ajude-os a escrever "expressões numéricas" simples como "3 + 2 = 5".- Primeiro, introduza operações numéricas na forma horizontal. As crianças já estão aprendendo na escola que precisam escrever palavras e frases horizontalmente. Adote o mesmo princípio com operações digitais para não confundi-las. Depois de dominar o conceito, apresente suas operações verticalmente.
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Use termos relacionados ao conceito de adição. Introduza gradualmente em seus cursos algumas expressões que possam ser usadas para indicar a soma de dois ou mais números, como "coletar", "grupo", "quanto", "todos", "adicionar". -
Explique a relação entre os números. Alguns exemplos mostram como os números em um exercício complementar estão relacionados entre si. Além disso, você explica a relação entre o conceito de adição e subtração. Por exemplo, números inteiros 4, 5 e 9 são um bom exemplo, pois 4 + 5 = 9, 5 + 4 = 9, 9 - 4 = 5 e 9 - 5 = 4.- Use caixas de leite para ilustrar essa noção. Embrulhe-os com papel e peça aos alunos que descrevam os números naturais que podem formar operações semelhantes, como 4, 5 e 9. Em seguida, peça que descrevam essas operações em cada lado da caixa, como "4 + 5 = 9" .
Parte 3 Lembrando o essencial
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Ensine-os a contar por intervalo de números. Aprender a contar de 2 a 2, 5 a 5 ou 10 a 10 ajudará os alunos a entender as relações entre os números, além de servir como pontos de referência. -
Incentive-os a memorizar os "duplos". Essas são noções matemáticas como "3 + 3 = 6" ou "8 + 8 = 16". Mesmo assim, essas operações servem como pontos de referência para os alunos no processo de aprendizado da escrita. Por exemplo, uma criança que sabe que "8 + 8 = 16" pode encontrar facilmente a soma de "8 + 9" adicionando 1 ao total. -
Estimule sua memória com cartões educacionais. Tente agrupar esses cartões em diferentes categorias para se concentrar nas relações entre os números. Mesmo que eles precisassem reconhecer instintivamente como os números interagem entre si, memorizar noções aritméticas básicas servirá como base complementar antes de ensinar-lhes equações aritméticas mais complexas.
Parte 4 Usando problemas de matemática
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Use diferentes tipos de problemas de matemática. Alguns alunos podem achar esses exercícios mais difíceis, enquanto outros podem obter melhores resultados depois de entenderem o próprio uso do conceito de dependência na vida. Ajude-os a reconhecer três situações diferentes que exigem o uso da noção de vício.- Problemas desconhecidos. Exemplo: se Marc tem dois carros e no aniversário dele recebe mais três carros, quantos carros ele tem?
- Problemas com dados desconhecidos. Exemplo: se Marc tem dois carros e depois de desembalar todos os presentes, ele está agora com cinco carros, quantos carros ele recebeu no aniversário?
- Problemas em que a situação inicial é desconhecida. Exemplo: se Marc recebe em seu aniversário três carros e agora tem cinco no total, quantos carros ele tinha no começo?
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Ensine-os a reconhecer diferentes tipos de problemas. Situações reais envolvem parâmetros diferentes. A compreensão de como essas configurações funcionam ajudará a criança a desenvolver as ferramentas necessárias para solucionar problemas adicionais.- Problemas de associação que envolvem uma quantidade crescente. Exemplo: se Elizabeth prepara três bolos e Sarah faz seis, quantos bolos existem no total? Você também pode pedir aos alunos que procurem valores desconhecidos ou iniciais. Aqui está um exemplo: Elizabeth fez três bolos e com Sarah ambos fizeram nove. Quantos bolos Sarah havia preparado?
- Os problemas de soma de dois dados pertencentes ao mesmo grupo. Por exemplo, se houver 12 meninas e 10 meninos em uma classe, quantos alunos existem no total?
- Problemas de comparação envolvendo um valor desconhecido em relação a um conjunto de valores. Por exemplo, se John tem sete bolos e mais três que Laura, quantos bolos Laura tem?
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Use livros. As crianças que já sabem ler e escrever podem aprender mais sobre os livros que tratam desse assunto. Pesquise na Internet digitando palavras-chave como "livros para aprender matemática para aulas do ensino fundamental" para encontrar as opções apropriadas para a sua turma.